精選寫字教案四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的寫字教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫字教案 篇1

　　第一課 準(zhǔn)備課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　做好寫字的準(zhǔn)備工作

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、關(guān)于寫字的小故事。

　　2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

　　二、看圖了解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　寫字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

　　教師示范，學(xué)生觀察模仿。

　　執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。

　　教師示范，學(xué)生觀察模仿。

　　三、指導(dǎo)練寫

　　1、學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句.

　　2、生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

　　四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

　　第二課 把字寫勻稱

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練寫至、主、乎、支、麥、衣

　　教學(xué)目的：

　　1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書寫好這些字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　田字格卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、關(guān)于寫字的小故事。

　　2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

　　二、看圖練習(xí)，回顧方法。

　　1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

　　2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

　　三、指導(dǎo)練寫“至、主、乎、支、麥、衣”的字。

　　1、讀帖以“至、支、”為例，說說寫“至、支、”的時(shí)候應(yīng)注意什么?

　　2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：

　　至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。

　　主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。

　　乎：撇稍平，橫畫稍長(zhǎng)，豎勾占中線。

　　支：上小下大，上緊下松。

　　麥：捺要伸展。

　　衣：撇畫、捺畫都要舒展。

　　3、生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)。

　　四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

寫字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能用正確的執(zhí)筆方式和寫字規(guī)則寫好“左右結(jié)構(gòu)”的字。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷看、聽、練等活動(dòng)方式形成寫字技能

　　3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，把字寫好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)掌握筆畫和占格。

　　難點(diǎn)起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。

　　教具媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，目標(biāo)導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)語：“傾盡三江水，習(xí)得一字書”。那位小朋友理解這兩句詩是什么意思？（學(xué)生自由說一說詩句的意思）從這兩句詩可以看出寫字的重要性，其實(shí)寫好字不僅是讀書人的門面，而且正確學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家來到寫字樂園學(xué)習(xí)一些字的寫法。

　　2、板書課題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、欣賞交流，目標(biāo)學(xué)習(xí)。

　　1、課件出示書法作品，學(xué)生共同欣賞，領(lǐng)會(huì)書法

　　藝術(shù)的獨(dú)特。

　　教學(xué)過程

　　2、課件出示本節(jié)課要學(xué)寫的生字，學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，說說寫字時(shí)要注意哪些問題。

　　棵柏村楊松桔

　　3、小組中交流寫字應(yīng)注意的問題，之后全班匯報(bào)。

　　4、教師利用課件指導(dǎo)學(xué)生寫上面每一個(gè)字，邊演示邊講解寫法，指導(dǎo)學(xué)生起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。

　　例如：“村”字在書寫時(shí)要做到避讓，捺變點(diǎn)。

　　5、學(xué)生跟隨教師和課件仿寫書空。

　　6、小結(jié)“左右結(jié)構(gòu)”的字的寫法。

　　三、實(shí)踐操作，目標(biāo)練習(xí)。

　　1、下發(fā)帶有本節(jié)課生字的字帖，學(xué)生按照書寫要求進(jìn)行臨摹。

　　2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、小組中進(jìn)行比賽練寫，選出優(yōu)秀作品，利用展臺(tái)進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，共同學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。

　　四、學(xué)以致用，當(dāng)堂展示。

　　每名學(xué)生講本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寫3遍上交。

　　五、全課總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、全課總結(jié)。

　　寫帶有“左右結(jié)構(gòu)”的生字要注意什么？（要做到避讓.）

　　2、布置作業(yè)。

　　完成本次寫字任務(wù)，寫一篇小字。

　　板書設(shè)計(jì)寫字樂園

　　棵柏村楊松桔

寫字教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

　　2．熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

　　3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀詞語，認(rèn)讀7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．觀察書中圖畫：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）

　　小朋友們?cè)谠鯓勇犞v？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）

　　2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1．誰能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？誰愿意帶著大家讀？

　　2．原來，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

　?。?）板書漢字的5個(gè)基本筆畫，說出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

　?。?）老師書寫，學(xué)生跟著書空。

　?。?）小結(jié)：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”

　　3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

　　4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）

　　5．同桌互相讀：

　?。?）互相檢查指讀姿勢(shì)；

　　（2）有不認(rèn)識(shí)的.字互相幫助。

　?。ㄅ囵B(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。）

　　6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。

　　8．游戲：

　　（1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

　?。?）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

　　三、小結(jié)

　　小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

　　四、堂清檢測(cè)：

　　開火車讀生字：

　　筆 皮 本 寫 字 用 心

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　學(xué)寫字

　　鉛筆 橡皮 田格本

　　寫字 用心 很認(rèn)真

　　筆 皮 本 寫 字 用 心

寫字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看懂圖意，說一二句話。

　　2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、朗讀、理解課文1、2句。

　　4、會(huì)正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握"我、愛"的筆畫筆順。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、談話導(dǎo)入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

　　我們鼓掌表示歡迎。

　　2、她帶來了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）

　　誰能向大家介紹一下這張照片？

　　如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？

　　3、小朋友說得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。

　　板書：

　　⑴誰來拼一拼？

　　⑵我們開火車讀一讀

　?、且黄鹱x一遍

　　⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？

　　a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭

　　b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？

　　c對(duì)，"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。

　　d我們?cè)賮砜?爸"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

　　e請(qǐng)小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字

　　不錯(cuò)的格中把"爸"字寫一遍

　　板書：

　?、虐职质且粋€(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

　?、普?qǐng)自己讀一遍

　?、钦l來大聲念給大家聽聽？

　?、乳_火車讀一讀

　?、梢积R讀一遍

　　4、板書：媽⑴誰會(huì)讀？

　?、埔积R讀一遍

　?、?媽"是由哪兩個(gè)字合成的？

　?、?女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說

　　演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

　　出示左右jiégòu齊說

　　⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？

　?、收?qǐng)小朋友看老師寫（范寫）"馬"字寫得稍微大一點(diǎn)，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上

　?、舜蜷_作業(yè)本把"媽"字寫一遍

　　板書：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？

　　b誰來試試？

　　c一起讀一遍

　　（三）、學(xué)課文：

　　1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！

　　你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）

　　⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

　　⑵老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！

　?、?好"是什么結(jié)構(gòu)？（"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）

　　2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

　　3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

　　板書媽媽好

　　你從哪里看出來？

　　4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀

　　5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀

　　6、冬冬的爸爸，媽

　　不錯(cuò)的媽對(duì)冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

　　請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

　　7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）

　　8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。

　　誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

　　齊讀一遍

　　9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）

　　10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

　?、畔日f給你同桌聽聽

　?、浦该f

　　11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

　　自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀

　　（四）、認(rèn)識(shí)句子

　　1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào"。"齊說

　　2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

　　3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音。

　　4、請(qǐng)你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀

　　（五）、復(fù)習(xí)

　　1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

　　2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

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